Hola compañeros del pilotismo…
Hoy por primera vez un compañero de mi escuela ha sido el valiente de ser el primero en ir a los exámenes del nuevo sistema de Senasa, y da la casualidad de que ha coincidido que la asignatura a la que se presentaba era Navegación General puntualizar ATPL(H)+IR.
Yo me examino de ella en poco tiempo y como es normal me he interesado de la nueva metodología del sistema.
En resumindas cuentas el examene es una, y valga la expresión «COLUMPIADA» del nuevo sistema… y no por la dificultad ni muchísimo menos … Pero para entendernos es como si a un cirujano que tiene que hacer una operación a corazón abierto le dan el instrumental para quitar un juanete.
La dificultad del examen es la normal, quizás con un poco mas de variedad por la distribución de preguntas por tema.
La calculadora es efectivamente la que se muestra en la página de senasa http://www.senasa.es/demosfcl/index.php asi como el Medidor de distancias, por lo que todos los problemas en los que hay que utilizar las razones trigonometricas SEN COS TAN y sun inversas son bastante imposibles de realizar, tampoco se pueden hacer raíces cuadradas cuando hay problemas en los que es necesario hacer esta función ya sea pa sacar la velocidad del sonido o para hacer el teorema de pitágoras…
Siempre se puede pensar que llevando aprendidos las razones de 1, 30 , 45 ,60 , 90… se puede hacer algo pero problemas de distancias fuera de trak y parecidos que son angulos de 1º, 2,3º… O en los paralelos 50, 40… las constantes del cono etc nos dejan un poco vendidos… (A no ser que se tenga una mente «Gris» y lo que una persona sin una maquina tarda una eternidad seas capaz de hacerlo en menos de 2 min que se tiene por pregunta). Asi como a la gente que saque los problemas de triángulos de viento por la forma analítia… ya que el CR3 es la herramienta mas precisa conocida, por no hablar de los problemas de Rate of Descent y parecidos.
Por otra parte todos los problemas de cartas en los que haya que hallar ángulos etc los típicos que estabas deseando que te salieran porque con el plotter se hacían enseguida… ahora se vuelven imposibles… depende de la capacidad que tenga cada persona en el Ojímetro. Recordemos que el medidor nuevo solo deja trazar una sola línea.
Visto todo esto yo lo que no entiendo es como nos dificultan tanto la realización de los cálculos no redundantes cuando siempre se ha podido hachar mano a una calculadora científica que es lo mas normal del mundo así como el uso de un plotter físico.
No es por desanimar a la gente pero parece que esta asignatura solo se va a poder aprobar de memória… que en teoría es contra lo que se está luchando.
Estamos dando pasos atrás y esto se va a reflejar en la cantidad de quejas y suspensos que habrá por exámen y demandas que pondrá la gente cuando les suspendan la última convocatoria por el simple hecho de no disponer de las herramientas NACESARIAS Y SUFICIENTES para enfrentarse a una asignatura como esta.
No estamos pidiendo que se baje la dificultad ni muchísimo menos, sino que se nos den la herramientas que siempre se nos han dado pera realizarlo, y sino… que pregunten adecuadamente con lo que se da.
En resumen El exámen es como siempre, pero no se puede hacer como siempre.
Solo espero que las escuelas se den cuanta a tiempo y puedan hacer algo al respecto, ya que esto no nos beneficia a nadie.
Mucha Suerte a todos… y solo decir que esto es mi opinión personal.
Gracias por leerme
